一、学位授权点基本情况
1.学位授权点基本情况
贵州民族大学于2021年获批成为贵州省第三家汉语国际教育专业硕士招生单位，2023年正式招生。根据2022年《国务院学位委员会关于下达有关学位授权点对应调整名单的通知》，本专业对应调整为国际中文教育专业。目前共有2023级在读研究生18人，尚无毕业生。
2.学科建设情况
国际中文教育专业旨在培养掌握扎实的汉语作为第二语言教学技能、文化传播能力及跨文化交际素养的高层次应用型人才。毕业生能胜任多样化的汉语教学任务，并可在政府部门、企事业单位等从事与汉语及中华文化相关的实务工作。
本学位点2023年研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况。
（一）招生选拔与在读
本学位点招生采用普通招考方式，考生须通过全国研究生入学考试，并参加学校组织的专业笔试、英语测试及面试环节，最终依据综合成绩与资格审查结果择优录取。为吸引优质生源，本学位点积极开展多渠道招生宣传，除在学校官网发布信息外，还组织教师赴省内外高校进行宣讲。同时，设立新生奖学金，构建完善的“奖、助、贷、勤、补”资助体系，实施学术论文奖励与学术活动资助制度。2023年共招收18名研究生，均非第一志愿录取。
（二）毕业与就业
第一届招生。
（三）研究生导师状况（总体规模、队伍结构）
本学位点已组建由19名教师构成的导师团队，其中校内导师11人，行业导师8人。校内导师中，正高级职称2人，副高级职称9人，具有博士学位者8人；行业导师中，正高4人，副高4人，均具备丰富的国际中文教育实践经历或相关专业背景。
二、研究生党建与思想政治教育工作
1.理想信念和社会主义核心价值观教育
研究生党支部积极落实“一院一品”工作方案，推进“一个支部一亮点，一名党员一旗帜”品牌建设。通过组织观看《党课开讲啦》《榜样》等教育视频，依托“学习强国”平台与学院研究生论坛，系统开展理想信念与社会主义核心价值观教育。同时，结合暑期“三下乡”社会实践与调研，组织学生开展党的政策宣讲；举办考研经验交流会，发挥党员先锋模范作用。在系列教育实践活动中，注重发现并吸纳品学兼优的研究生加入党组织。
2.校园文化建设
（1）研究生学风建设
严格执行教育部与国务院学位委员会关于学术道德与学术规范的相关文件，制定《贵州民族大学硕士学位论文学术不端行为检测和处理实施办法》。在新生入学教育中设置学术道德专题，每学期常态化开展学术规范教育。
（2）研究生社会实践
鼓励研究生结合导师的课题赴全国各地，尤其是西南边疆民族地区开展调研；利用寒暑假组织专项社会实践活动；依托校内外国际学校、国际教育学院及实习基地，安排学生进行见习与实习。
3.日常管理服务工作
学校与学院层面制定《贵州民族大学研究生管理规定》《硕士研究生培养环节管理规定》《研究生评优评奖积分实施细则》及《学生申诉处理办法》等制度，实现管理过程的规范、公正与透明。校院两级均设有专门的研究生管理机构，配备专职教师负责学生日常管理与教学服务。
三、研究生培养相关制度及执行情况
1.课程建设与实施
课程思政：将“铸牢中华民族共同体意识”“中华优秀传统文化传承发展”及民族“三交”理念作为思政核心内容，融入育人全过程。例如，“文字学概论”课程中融入“汉字记录民族语”内容，体现民族语言文字与汉字文化的统一性。
核心课程：依据学校指导意见制定专门培养方案与教学大纲，核心课程涵盖专业基础课、专业核心课及方向选修课。所有核心课程均由高级职称教师承担，每门课程配备2名教师，确保教学质量。
学术规范课程：开设《学术规范与学术论文写作》必修课，将科学道德与学术规范教育贯穿培养全过程。
教材建设：优先选用国内成熟教材，特别是马工程重点教材。
教学质量与改进机制：通过校院两级教学督导与教学评价机制，加强课程质量监控。鼓励教师开展教学改革研究，完善研究生培养质量年度报告制度，建立“教学督导+研究生评教”的双轨评价体系，实现教学质量持续改进。
2.导师选拔与培训
导师选聘：严格执行学校硕士研究生指导教师遴选条例，从年龄、从业背景、科研成果、课题经费及专业素养等方面综合考察。实施导师资格动态管理，对三年内未指导研究生或无课题项目者需重新申请。2023年遴选19名硕士生导师。
导师培训与考核：实行新晋导师岗前培训与“青蓝工程”师徒结对机制，强化师德师风、课堂教学与科研能力指导。严格依据学校考核办法，对导师进行师德、指导行为、科研业绩等方面考核，实行学术不端一票否决。2023年本学位点未出现违规情况。
3.师德师风建设
全面落实导师负责制，强化对学生管理与服务的责任。每年开展师德师风考核，内容涵盖爱国守法、敬业爱生、教书育人等六大方面，考核结果分为合格、基本合格与不合格。在定期开展的满意度调查中，学生对管理服务评价良好，无投诉或举报情况。
4.学术训练
培养方案明确要求研究生在读期间完成5个学分的学术实践。学校从学科建设经费、导师项目经费与研究生培养经费中提供支持，确保生均年学术活动经费不低于1000元，并对高质量论文发表与竞赛获奖予以奖励。
5.学术交流情况
2023年，邀请国内著名学者来校开展学术讲座3次。全年学生随导师参加国内学术会议22人次，参加国际学术会议1人次。
6.研究生奖助情况
按照学校相关文件，本学位点研究生实施“三助一辅”和奖助工作。文学院现有在读国内研究生18人，其中有7名学生分别担任了助教、助研、助管的工作。文学院的奖助工作：根据教育部颁发的《普通高等学生管理规定》和《贵州民族大学学术管理规定》开展，在2023级研究生中，7人获得校级学业奖学金，春季学期18人获得国奖助学金，秋季学期18人获得国家助学金。全年度总金额达到164000元，学生覆盖率广，奖学金比例达38.88%，助学金比例春季学期、秋季学期均达100%。文学院评选本着公正、公平、公开的原则评选，对学生的奖励坚持精神奖励和物质奖励相结合。
四、研究生教育改革情况
1.人才培养
招生选拔：立足贵州，面向全国招生。命题环节采取随机抽选、封闭出题；笔试与面试过程严格规范，试卷实行双评机制；面试除专业能力外，还考察外语水平、政治素养与综合素质。
思政教育：持续推进“政治认同、情感认同与价值认同”教育，师资队伍建设成效显著，多位教师获校级师德标兵称号。党支部积极打造“一支部一亮点，一党员一旗帜”，融合理论教育与实践锻炼，发展优秀学生入党。
导师队伍建设：严格导师遴选与动态审核机制，2023年12月完成导师资格审核。实施“青蓝工程”，支持青年教师成长，定期组织培训与学术交流。
学术训练：通过课堂教学与导师指导相结合，提升学生理论素养。鼓励学生参与厅级以上科研项目与社会实践，将其作为评奖评优依据。学校每年为每位研究生提供1000元学术交流资助。2023年秋季学期共召开4次学术例会，举办1次研究生学术研讨会。学生发表省级以上论文3篇。
质量管理：以全过程质量管理为抓手，完善从资格考试、中期考核到论文答辩各环节的监督体系，实现培养质量持续提升。
学风建设：将学术道德教育纳入入学教育与培养各环节，严格执行学校学术规范与处理办法，落实导师作为学术不端行为第一责任人制度。
管理服务：学院设研究生培养科与党支部，配合学校研究生院规范管理。已建成“招生管理信息系统”“研究生教育质量信息平台”等信息化系统，提升管理效率。
2.教师队伍建设
2023年遴选11名校内导师与8名行业导师加入本学位点；优化导师结构，聘请5所高校的8位专家担任行业导师；强化师德师风准入标准，严格遴选与聘任机制。
3.科学研究
本学位点制定系统科研规划，完善奖励机制，激发教师科研积极性。研究特色包括：
聚焦西南地区与“一带一路”沿线国家，开展汉语二语习得、跨境语言比较、区域汉语传播史及教材资源建设；
拓展国际中文教育技术、智慧教学、线上教学模式等前沿交叉领域；
服务国家战略，承担语言推广、师资培训、教材研发、汉语水平考试等任务。
4.服务国际中文教育事业
依托孔子学院、海外中文教育研究中心、教材研发基地、HSK研究中心等平台，组建“国际中文教学法与资源建设”“跨文化交际与中华文化传播”“中文教育技术与智慧学习”等团队，致力于中文教学模式创新、教材本土化开发与文化传播实践。
5.国际合作交流
目前培养外籍留学生7人，尚无毕业生。
五、教育质量评估与分析
1.课堂见习与实习机会不足
目前仅少数学生在国际教育学院等单位实习，实践环节呈现零星分散状态，缺乏规模化、系统化的实习安排，影响学生实践能力培养。
2.国内外交流活动尚未开展
受疫情影响，本专业尚未组织集体性的国内外考察与交流活动，仅有少数学生利用个人出行进行非系统交流。缺乏与高水平院校的互动，制约了学生的视野拓展与学术成长。
3.实习实践基地合作深度不够
虽与贵州省教育厅高教中心、省学位中心等单位建立合作关系，并聘请校外导师，但学生在实习基地的培训时间短、内容单一，难以获得系统化、针对性的专业训练。
六、改进措施
1.深化教学改革，优化培养体系
积极落实教育教学要求，持续推进课堂教学创新。完善多元化培养方案，根据行业趋势与就业需求调整课程结构，构建“必修+选修”模块化教学体系，促进语言、技能与文化的有机融合。
2.加强师资队伍建设
教育主管部门应制定系统的教师培训计划，通过选派教师赴先进地区交流、邀请专家来校培训等方式，提升教师的教学与科研能力。
3.推进本土化发展与体系构建
加强与外国教育部门的政策沟通，推动签署中文教育合作协议，支持本土教师聘用、来华研修与教材研发，促进中文教育的本土化与可持续发展。
一审/董振邦
二审/匡尔峰
三审/吴电雷
